Czytam sobie. Figle w fokarium. Poziom 1 (Harperkids)

Figle w fokarium autorstwa Marcina Sendeckiego i zilustrowane poprzez Ewę Poklewską-Koziełło to opowieść o działalności fokarium w Helu. Bubas i Unda mieszkają w fokarium, gdzie mogą liczyć na korzystną i troskliwą opiekę i masę zabawy. Kiedy do ich domu trafiają nowi lokatorzy trzeba nadać im imiona.

Na poziomie 1 serii Czytam sobie wyszukasz dodatkowo między innymi: Po co wieje wiatr, Koty i kotki, Pudel na dyskotece, Wars i Sawa i Planety pana Mikołaja.

Czytam sobie to kompleksowy program do nauki samodzielnego czytania przeznaczony dla dzieci w wieku 5-7 lat, zgodny z zaleceniami metodyków i stworzony przy współpracy z wybitnymi polskimi autorami i ilustratorami. Spore litery i czytelna czcionka usprawniają cykl nauki a ciekawe historie i błyskotliwe ilustracje sprawiają, że czas spędzony na czytaniu będzie na dodatek świetną zabawą. Książki z kolekcji Czytam sobie mogą być wykorzystywane w domu, szkole lub bibliotece. Nieodłączonym elementem każdej książeczki są naklejki oraz dyplom, które wzmacniają w dziecku poczucie sukcesu.

Składam słowa, czyli poziom 1, to wspaniały początek nauki czytania. W tekście występuje 150-200 wyrazów i 23 podstawowe głoski. Zdania są proste i krótkie. Z boku każdej strony zamieszczone są wyrazy w ramkach, które służą do ćwiczenia głoskowania. Tekst umieszczony jest na dole strony, co upraszcza znikomemu czytelnikowi wodzenie paluszkiem po poszczególnych literach i słowach.

Składam zdania, czyli poziom 2, to poziom do nauki czytania sylabami. W tekście występuje 800-900 wyrazów, 23 podstawowe głoski, a także h. Zdania w tekście są dłuższe, występuje tu więcej dialogów. Z boku każdej strony zamieszczone są wyrazy w ramkach, które pomagają w ćwiczeniu sylabizowania.

Połykam strony, czyli poziom 3, to historie zawierające 2500-2800 wyrazów. Na tym poziomie użyte są już wszystkie głoski. Zdania są bardziej złożone a na końcu książki znajduje się alfabetyczny słownik trudniejszych wyrazów. Obrazki są czarno-białe i występuje wyraźna przewaga ilościowa tekstu nad ilustracjami, co daje dziecku poczucie obcowania z prawdziwą książką.